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Devenir autonome dans sa recherche d’information,  2 octobre 2002

Contenu et objectifs :
L’atelier proposé a deux buts. D’une part, nous voudrions discuter des solutions, amenées par les NTIC, qui permettront aux étudiants de démarrer et de mener à bien une activité de recherche d’informations. D’autre
part, il vise à approfondir les compétences essentielles qui rendent l’étudiant autonome dans une telle
recherche et qu’il doit donc acquérir et conscientiser : définition de l’objectif de recherche, connaissances
des ressources, recherche de documents, classement et analyse des informations de ces documents, etc.
Pour donner une base concrète à l’atelier, la discussion sera illustrée par l’exemple du projet Antiquit@s.
Dans le cours qu’il proposera durant l’année 2002-2003, les étudiants devront développer une recherche
personnelle sur un thème d’histoire ancienne qui les intéresse. En cours d’année, ils communiqueront leurs
résultats en donnant un séminaire. L’un des buts pédagogiques du cours est pour ces étudiants de découvrir
et de conscientiser une démarche de recherche et de synthèse d’informations.

Public concerné : Les membres des équipes des projets du Campus Virtuel Suisse

Responsables du cours :
Hervé Platteaux, Véronique Dasen

Notes : Cet atelier fait partie du programme de la journée "Innovation et e-Learning : vers une pédagogie active" organisée dans le cadre du Mandat IntersTICES-CVS

Lieu : Université de Fribourg.

Frais d’inscription : entrée libre

Documents :

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• Antiquit@s (dans Projets locaux)
  
• Leadership Campus virtuel suisse : et de trois ! (dans Articles de presse)
  
• L’histoire ancienne se dote d’une communication ultramoderne (dans Articles de presse)
  
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• Situation de cours proposée aux étudiants au semestre d’hiver 2002-2003 et réflexion sur le processus de recherche d’information (dans Supports de présentation)
  
• Questionnaire de l’évaluation de la situation de cours proposée aux étudiants de Fribourg au semestre d’hiver 2003-2004 (dans Questionnaires)
  
• How different students perceive e-Learning ? The case of the Antiquit@s ancient history course (dans Publications scientifiques)
  
• Devenir autonome dans sa recherche d’information (dans Archives)
  

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