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Concevoir un site web convivial et efficace, 10 septembre 2008
Contenu :
La conception des sites web repose aujourd‘hui sur un certain nombre de principes ergonomiques. La notion de convivialité s‘est avérée importante
pour rendre les sites web plus efficaces. En se généralisant, ces pratiques ont aussi permis de dépasser le mode de production assez artisanal qui
caractérisait la première période du développement du web.
Ce cours permettra aux participant-e-s de se familiariser avec les règles et principes de convivialité pour le web et d‘identifier les facteurs de qualité
d‘un site web. Au cours de la journée, plusieurs séances d‘activités individuelles et en groupes permettront à chacun de tester les principes présentés.
En fin de journée, une activité permettra aux participant-e-s de se mettre dans les conditions d‘un test ergonomique d‘un site web. Les différents
exercices sont encadrés par plusieurs intervenants afin de garantir un soutien optimal.
Objectifs :
Connaître et savoir appliquer les principes ergonomiques pour la conception d’un site web efficace. Savoir évaluer la convivialité d’un site web.
Pré-requis :
Connaissances de base de l’utilisation du web.
Public concerné :
Concepteurs/trices web, cadres d‘entreprise et d‘administration, enseignant-e-s et toute personne intéressée à une réflexion critique sur la qualité d‘un site web
Responsables du cours :
Gérald Collaud, Jacques Monnard, David Touvet.
Dates : 10 septembre 2008, de 9h15 à 16h45.
Lieu : Université de Fribourg.
Frais d’inscription : Fr. 460.-, y.c. repas
Inscription : Service de la formation continue
Flyer du cours : 
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Introduction à la plateforme Moodle |
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La convivialité d’un site web : clé d’une plus grande efficacité La qualité d’un site web dépend d’un certain nombre de règles et principes...
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Ergonomie des sites web |
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Introduction à la plateforme Moodle |
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Tests / Quizzes de Moodle : Banque de questions, Hotpotatoes et Carnet de notes |
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Ergonomie des sites web |
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Ergonomie des sites web |
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Introduction à la plateforme Moodle |
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Ergonomie des sites web |
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Introduction à la plateforme Moodle |
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Tests / Quizzes de Moodle : Banque de questions, Hotpotatoes et Carnet de notes. |
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Introduction à la plateforme Moodle |
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Web 2.0 |
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Usage des technologies pour l’enseignement et les apprentissages |
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Usage des technologies pour l’enseignement et les apprentissages |
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Innover dans l’évaluation des apprentissages Pourquoi et comment ? |
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Ecriture d’une carte conceptuelle en groupe |
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Conception de cours e-learning |
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Concevoir un site web convivial et efficace |
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Concevoir un site web convivial et efficace |
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Approfondir ses connaissances de Moodle |
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Introduction à la plateforme Moodle |
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Introduction à la plateforme Moodle |
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Web 2.0 |
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Introduction à la plateforme Moodle |
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Web 2.0 |
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Web 2.0 |
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Introduction à la plateforme Moodle |
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Concevoir un site web convivial et efficace |
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Web 2.0 |
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Introduction à la plateforme Moodle |
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Approfondir ses connaissances de Moodle |
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Créer et gérer un cours avec la plateforme Moodle |
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Introduction à la plateforme Moodle |
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Concevoir un site web convivial et efficace |
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Piloter un projet d’innovation techno-pédagogique |
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Scénarisation de cours hybrides – Partie 2 |
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Scénarisation de cours hybrides – Partie 1 |
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Environnements d’apprentissage elearning. Analyse et conception |
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Analyse et conception d’environnements d’apprentissage e-Learning |
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Introduction à la plateforme Moodle |
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Introduction à la plateforme Moodle |
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Aller plus loin avec la plateforme de cours Moodle |
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Aller plus loin avec la plateforme de cours Moodle |
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Créer et gérer un cours avec une plateforme d’e-learning |
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Créer et gérer un cours avec une plateforme d’e-learning |
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Concevoir un site web convivial et efficace |
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Conception d’environnements d’apprentissage hybrides |
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Conception d’environnements d’apprentissage hybrides |
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Introduction à la plateforme Moodle |
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Analyse et conception d’environnements d’apprentissage e-Learning |
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Concevoir un site web convivial et efficace |
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Concevoir un site web convivial et efficace |
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Analyse et conception d’environnements d’apprentissage e-Learning |
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Evaluation des apprentissages |
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Evaluation des apprentissages |
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Créer et gérer une formation avec une plateforme d’e-learning |
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Concevoir un site web convivial et efficace |
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Les cartes conceptuelles comme outil de conception d’applications multimédias de vulgarisation scientifique |
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Quels outils de navigation pour les CD-ROMs de vulgarisation scientifique ? |
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Une première en Suisse, pourquoi ? (semaine des sciences) |
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Organising a science café : why and how ? |
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Pour un apprentissage efficace : livre ou ordinateur ? |
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Facteurs de succès pour développer un cours e-Learning |
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Devenir autonome dans sa recherche d’information |
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Analyse et conception d’environnements de FAD |
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Usages des médias dans l’Enseignement Supérieur |
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Usages des TIC dans l’Enseignement Supérieur |
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Communauté de pratique TACTIC |
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Communauté de pratique TACTIC |
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Ecole virtuelle, école sans prof ? |
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Dimensions pédagogiques des TIC dans l’enseignement supérieur |
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Evaluation des apprentissages |
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Evaluation des apprentissages |
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Analyse et conception d’environnements d’apprentissage hybrides |
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Utilisation d’une plateforme d’e-learning pour la formation |
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Analyse et conception d’environnements d’apprentissage hybrides |
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Entre théorie et pratique, Intégrer les TICE dans sa classe |
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Comment intégrer les ICT dans l’enseignement ? |
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Dimensions pédagogiques des TIC dans l’enseignement supérieur |
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Questions ouvertes autour du e-Learning |
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Comment intégrer l’ordinateur dans la classe ? |
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Chats et Forum, quelques pistes de réflexion |
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L’évaluation du projet CVS Embryology |
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