Archives
|
|||||||
Web 2.0, 3 juin 2009
Contenu :
Internet fait désormais partie du quotidien, tant au niveau personnel que professionnel. Toutefois, les nouvelles technologies du web, appelées web 2.0, peuvent vous faciliter considérablement le travail.
Dans ce cours, nous vous proposons d‘apprendre ou d‘approfondir toute une série de tâches que vous accomplissez régulièrement, soit dans votre vie privée, soit dans votre environnement professionnel. Gestion et modification aisées de photos, création d’un blog, gestion d’agenda, utilisation de flux RSS (abonnement à des sites et blog), bureautique en ligne, espaces collaboratifs, gestion de signets, création d’un site en quelques minutes, etc. sont autant de thèmes que nous aborderons durant le cours. La journée se déroulera sous forme de présentations d‘outils, suivies d‘ateliers durant lesquels chaque participant-e pourra mettre en pratique les outils exposés, avec l’aide bienveillante des intervenants.
Objectif :
Fournir des outils permettant de se simplifier l’utilisation d’internet au quotidien.
Pré-requis :
Connaissances de base de l’utilisation du web.
Public concerné : Les enseignants des Hautes Ecoles Spécialisées
Responsables du cours :
Gérald Collaud, François Jimenez, Jacques Monnard.
Dates : 
3 juin, de 9h15 à 16h45.
Frais d’inscription : 250.- CHF
Lieu : EIA de Fribourg
Supports du cours : Plateforme Moodle
|
Introduction à la plateforme Moodle |
|||||||
|
La convivialité d’un site web : clé d’une plus grande efficacité La qualité d’un site web dépend d’un certain nombre de règles et principes...
|
|||||||
|
Ergonomie des sites web |
|||||||
|
Introduction à la plateforme Moodle |
|||||||
|
Tests / Quizzes de Moodle : Banque de questions, Hotpotatoes et Carnet de notes |
|||||||
|
Ergonomie des sites web |
|||||||
|
Ergonomie des sites web |
|||||||
|
Introduction à la plateforme Moodle |
|||||||
|
Ergonomie des sites web |
|||||||
|
Introduction à la plateforme Moodle |
|||||||
|
Tests / Quizzes de Moodle : Banque de questions, Hotpotatoes et Carnet de notes. |
|||||||
|
Introduction à la plateforme Moodle |
|||||||
|
Web 2.0 |
|||||||
|
Usage des technologies pour l’enseignement et les apprentissages |
|||||||
|
Usage des technologies pour l’enseignement et les apprentissages |
|||||||
|
Innover dans l’évaluation des apprentissages Pourquoi et comment ? |
|||||||
|
Ecriture d’une carte conceptuelle en groupe |
|||||||
|
Conception de cours e-learning |
|||||||
|
Concevoir un site web convivial et efficace |
|||||||
|
Concevoir un site web convivial et efficace |
|||||||
|
Approfondir ses connaissances de Moodle |
|||||||
|
Introduction à la plateforme Moodle |
|||||||
|
Introduction à la plateforme Moodle |
|||||||
|
Web 2.0 |
|||||||
|
Introduction à la plateforme Moodle |
|||||||
|
Web 2.0 |
|||||||
|
Web 2.0 |
|||||||
|
Introduction à la plateforme Moodle |
|||||||
|
Concevoir un site web convivial et efficace |
|||||||
|
Web 2.0 |
|||||||
|
Introduction à la plateforme Moodle |
|||||||
|
Approfondir ses connaissances de Moodle |
|||||||
|
Créer et gérer un cours avec la plateforme Moodle |
|||||||
|
Introduction à la plateforme Moodle |
|||||||
|
Concevoir un site web convivial et efficace |
|||||||
|
Piloter un projet d’innovation techno-pédagogique |
|||||||
|
Scénarisation de cours hybrides – Partie 2 |
|||||||
|
Scénarisation de cours hybrides – Partie 1 |
|||||||
|
Environnements d’apprentissage elearning. Analyse et conception |
|||||||
|
Analyse et conception d’environnements d’apprentissage e-Learning |
|||||||
|
Introduction à la plateforme Moodle |
|||||||
|
Introduction à la plateforme Moodle |
|||||||
|
Aller plus loin avec la plateforme de cours Moodle |
|||||||
|
Aller plus loin avec la plateforme de cours Moodle |
|||||||
|
Créer et gérer un cours avec une plateforme d’e-learning |
|||||||
|
Créer et gérer un cours avec une plateforme d’e-learning |
|||||||
|
Concevoir un site web convivial et efficace |
|||||||
|
Conception d’environnements d’apprentissage hybrides |
|||||||
|
Conception d’environnements d’apprentissage hybrides |
|||||||
|
Introduction à la plateforme Moodle |
|||||||
|
Analyse et conception d’environnements d’apprentissage e-Learning |
|||||||
|
Concevoir un site web convivial et efficace |
|||||||
|
Concevoir un site web convivial et efficace |
|||||||
|
Analyse et conception d’environnements d’apprentissage e-Learning |
|||||||
|
Evaluation des apprentissages |
|||||||
|
Evaluation des apprentissages |
|||||||
|
Créer et gérer une formation avec une plateforme d’e-learning |
|||||||
|
Concevoir un site web convivial et efficace |
|||||||
|
Les cartes conceptuelles comme outil de conception d’applications multimédias de vulgarisation scientifique |
|||||||
|
Quels outils de navigation pour les CD-ROMs de vulgarisation scientifique ? |
|||||||
|
Une première en Suisse, pourquoi ? (semaine des sciences) |
|||||||
|
Organising a science café : why and how ? |
|||||||
|
Pour un apprentissage efficace : livre ou ordinateur ? |
|||||||
|
Facteurs de succès pour développer un cours e-Learning |
|||||||
|
Devenir autonome dans sa recherche d’information |
|||||||
|
Analyse et conception d’environnements de FAD |
|||||||
|
Usages des médias dans l’Enseignement Supérieur |
|||||||
|
Usages des TIC dans l’Enseignement Supérieur |
|||||||
|
Communauté de pratique TACTIC |
|||||||
|
Communauté de pratique TACTIC |
|||||||
|
Ecole virtuelle, école sans prof ? |
|||||||
|
Dimensions pédagogiques des TIC dans l’enseignement supérieur |
|||||||
|
Evaluation des apprentissages |
|||||||
|
Evaluation des apprentissages |
|||||||
|
Analyse et conception d’environnements d’apprentissage hybrides |
|||||||
|
Utilisation d’une plateforme d’e-learning pour la formation |
|||||||
|
Analyse et conception d’environnements d’apprentissage hybrides |
|||||||
|
Entre théorie et pratique, Intégrer les TICE dans sa classe |
|||||||
|
Comment intégrer les ICT dans l’enseignement ? |
|||||||
|
Dimensions pédagogiques des TIC dans l’enseignement supérieur |
|||||||
|
Questions ouvertes autour du e-Learning |
|||||||
|
Comment intégrer l’ordinateur dans la classe ? |
|||||||
|
Chats et Forum, quelques pistes de réflexion |
|||||||
|
L’évaluation du projet CVS Embryology |
|||||||
|
Concevoir un site web convivial et efficace |
|||||||
|
Concevoir un site web pour la formation De nombreux enseignants s’interrogent sur ce qu’il leur est possible aujourd’hui de réaliser dans ce domaine. (...)
|
|||||||
|
Les portails : créer et gérer son site web Un cours pour se familiariser avec les portails, tant du point de vue utilisation que (...)
|
|||||||
|
Création et gestion de cours sur Internet / Erstellung und Verwaltung von Kursen auf dem Internet mit integrierten Lernumgebungen Un environnement intégré d’apprentissage est un outil informatique permettant de créer et de distribuer des (...)
|
|||||||
|
Conception et création de pages web Ce cours a pour objectif d’être à même de créer des pages web simples en comprenant les mécanismes de base du (...)
|
|||||||
|
Conception et création de pages web Comprendre les mécanismes de base. Etre à même de créer des pages web simples. Concevoir et créer un (...)
|
|||||||
|
Comment créer un site web pour la formation La création d’un site web peut poursuivre de multiples buts d’information et de communication. Nous nous (...)
|
|||||||
|
Trouver de l’information sur le web Identifier le type et la structure des informations sur internet. Stratégies de recherche. Principaux (...)
|
|||||||
|
Javascript JavaScript est un langage de programmation qui peut être inclus dans des pages HTML destinées aux (...)
|
|||||||
