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Scénarisation de cours hybrides – Partie 2, 5 septembre 2007
Contenu et Objectifs :
Les cours hybrides alternent des moments d’apprentissage en présence et à distance. Ce cours a pour but de donner aux enseignant-e-s les éléments qui vont leur permettre d’améliorer leur cours hybride personnel, du point de vue de la scénarisation pédagogique.
L’enseignant-e participant devra fournir des informations sur son cours (accès au site, plateforme ou outils logiciels, scénario, analyse personnelle de ses points forts et faibles et éventuellement les perceptions que les étudiant-e-s ont eu du cours, etc.) qui serviront de base à une activité en groupe visant à comparer des pratiques et à élaborer des pistes d’amélioration (élément de scénario à changer ou à intégrer). D’autre part, des méthodes et outils seront présentés et discutés pour permettre aux participant-e-s d’appliquer à leur cours un processus d’évaluation formative. Les produits du cours sont un approfondissement des compétences de scénarisation de cours hybrides et des pistes et outils pour améliorer un cours hybride existant.
Ce cours est complémentaire au cours "Scénarisation de cours hybrides – Partie 1".
Public concerné : Les enseignants des Hautes Ecoles Spécialisées
Pré-Requis : Ce cours est ouvert aux enseignant-e-s ayant au préalable mis en place un cours hybride avec leurs étudiant-e-s.
Responsables du cours : Hervé Platteaux, Amaury Daele
Notes : Cette formation fait partie du programme 2006-2007 de la Formation Continue des HES-SO, Responsable S. Kind
Frais d’inscription : 250.- CHF
Lieu : EIA de Fribourg
Supports du cours : Plateforme Moodle
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Introduction à la plateforme Moodle |
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La convivialité d’un site web : clé d’une plus grande efficacité La qualité d’un site web dépend d’un certain nombre de règles et principes...
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Ergonomie des sites web |
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Introduction à la plateforme Moodle |
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Tests / Quizzes de Moodle : Banque de questions, Hotpotatoes et Carnet de notes |
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Ergonomie des sites web |
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Ergonomie des sites web |
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Introduction à la plateforme Moodle |
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Ergonomie des sites web |
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Introduction à la plateforme Moodle |
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Tests / Quizzes de Moodle : Banque de questions, Hotpotatoes et Carnet de notes. |
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Introduction à la plateforme Moodle |
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Web 2.0 |
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Usage des technologies pour l’enseignement et les apprentissages |
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Usage des technologies pour l’enseignement et les apprentissages |
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Innover dans l’évaluation des apprentissages Pourquoi et comment ? |
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Ecriture d’une carte conceptuelle en groupe |
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Conception de cours e-learning |
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Concevoir un site web convivial et efficace |
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Concevoir un site web convivial et efficace |
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Approfondir ses connaissances de Moodle |
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Introduction à la plateforme Moodle |
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Introduction à la plateforme Moodle |
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Web 2.0 |
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Introduction à la plateforme Moodle |
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Web 2.0 |
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Web 2.0 |
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Introduction à la plateforme Moodle |
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Concevoir un site web convivial et efficace |
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Web 2.0 |
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Introduction à la plateforme Moodle |
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Approfondir ses connaissances de Moodle |
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Créer et gérer un cours avec la plateforme Moodle |
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Introduction à la plateforme Moodle |
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Concevoir un site web convivial et efficace |
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Piloter un projet d’innovation techno-pédagogique |
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Scénarisation de cours hybrides – Partie 2 |
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Scénarisation de cours hybrides – Partie 1 |
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Environnements d’apprentissage elearning. Analyse et conception |
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Analyse et conception d’environnements d’apprentissage e-Learning |
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Introduction à la plateforme Moodle |
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Introduction à la plateforme Moodle |
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Aller plus loin avec la plateforme de cours Moodle |
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Aller plus loin avec la plateforme de cours Moodle |
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Créer et gérer un cours avec une plateforme d’e-learning |
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Créer et gérer un cours avec une plateforme d’e-learning |
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Concevoir un site web convivial et efficace |
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Conception d’environnements d’apprentissage hybrides |
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Conception d’environnements d’apprentissage hybrides |
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Introduction à la plateforme Moodle |
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Analyse et conception d’environnements d’apprentissage e-Learning |
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Concevoir un site web convivial et efficace |
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Concevoir un site web convivial et efficace |
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Analyse et conception d’environnements d’apprentissage e-Learning |
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Evaluation des apprentissages |
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Evaluation des apprentissages |
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Créer et gérer une formation avec une plateforme d’e-learning |
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Concevoir un site web convivial et efficace |
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Les cartes conceptuelles comme outil de conception d’applications multimédias de vulgarisation scientifique |
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Quels outils de navigation pour les CD-ROMs de vulgarisation scientifique ? |
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Une première en Suisse, pourquoi ? (semaine des sciences) |
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Organising a science café : why and how ? |
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Pour un apprentissage efficace : livre ou ordinateur ? |
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Facteurs de succès pour développer un cours e-Learning |
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Devenir autonome dans sa recherche d’information |
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Analyse et conception d’environnements de FAD |
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Usages des médias dans l’Enseignement Supérieur |
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Usages des TIC dans l’Enseignement Supérieur |
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Communauté de pratique TACTIC |
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Communauté de pratique TACTIC |
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Ecole virtuelle, école sans prof ? |
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Dimensions pédagogiques des TIC dans l’enseignement supérieur |
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Evaluation des apprentissages |
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Evaluation des apprentissages |
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Analyse et conception d’environnements d’apprentissage hybrides |
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Utilisation d’une plateforme d’e-learning pour la formation |
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Analyse et conception d’environnements d’apprentissage hybrides |
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Entre théorie et pratique, Intégrer les TICE dans sa classe |
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Comment intégrer les ICT dans l’enseignement ? |
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Dimensions pédagogiques des TIC dans l’enseignement supérieur |
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Questions ouvertes autour du e-Learning |
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Comment intégrer l’ordinateur dans la classe ? |
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Chats et Forum, quelques pistes de réflexion |
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L’évaluation du projet CVS Embryology |
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Concevoir un site web convivial et efficace |
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Concevoir un site web pour la formation De nombreux enseignants s’interrogent sur ce qu’il leur est possible aujourd’hui de réaliser dans ce domaine. (...)
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Les portails : créer et gérer son site web Un cours pour se familiariser avec les portails, tant du point de vue utilisation que (...)
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Conception et création de pages web Ce cours a pour objectif d’être à même de créer des pages web simples en comprenant les mécanismes de base du (...)
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Conception et création de pages web Comprendre les mécanismes de base. Etre à même de créer des pages web simples. Concevoir et créer un (...)
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