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Comment intégrer les ICT dans l’enseignement ?, 7 juillet 2003
Contenu et Objectifs :
Au delà de la maîtrise des compétences informatiques, l’intégration de l’ordinateur dans la classe pose des questions de fond en termes pédagogiques : opportunité de son utilisation, enjeux dans l’apprentissage, organisation de la classe, gestion du temps, etc. Ce cours propose de passer en revue quelques enjeux actuels de l’éducation (la différenciation, la coopération, le socio-constructivisme, l’analyse des processus d’apprentissage, la motivation, etc.) et de les articuler avec les récentes propositions pédagogiques en matière d’intégration des technologies.
Le cours abordera ainsi quelques notions théoriques (rôle de l’ordinateur et situation pédagogique, concepts de navigation et d’interactivité, types d’activités et apprentissage, etc.) susceptibles d’apporter une réflexion sur cette intégration et de construire des pistes pratiques (scénarios pédagogiques, logiciels, dispositifs, etc.) s’appliquant à la réalité de vos classes et répondant à vos besoins.
Sur une durée de 2 jours, le cours fera alterner des activités pratiques (navigation sur Internet, analyse de sites et/ou de CD-ROMs, etc.) avec des moments d’échange et des apports théoriques.
Public concerné : Enseignants du primaire et du secondaire
Responsables du cours :
Hervé Platteaux, Pierre-François Coen
Dates : 07-08.07.2003
Lieu : Haute Ecole Pédagogique de Fribourg
Supports de cours : Index des documents
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Introduction à la plateforme Moodle |
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La convivialité d’un site web : clé d’une plus grande efficacité La qualité d’un site web dépend d’un certain nombre de règles et principes...
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Ergonomie des sites web |
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Introduction à la plateforme Moodle |
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Tests / Quizzes de Moodle : Banque de questions, Hotpotatoes et Carnet de notes |
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Ergonomie des sites web |
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Ergonomie des sites web |
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Introduction à la plateforme Moodle |
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Ergonomie des sites web |
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Introduction à la plateforme Moodle |
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Tests / Quizzes de Moodle : Banque de questions, Hotpotatoes et Carnet de notes. |
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Introduction à la plateforme Moodle |
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Web 2.0 |
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Usage des technologies pour l’enseignement et les apprentissages |
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Usage des technologies pour l’enseignement et les apprentissages |
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Innover dans l’évaluation des apprentissages Pourquoi et comment ? |
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Ecriture d’une carte conceptuelle en groupe |
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Conception de cours e-learning |
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Concevoir un site web convivial et efficace |
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Concevoir un site web convivial et efficace |
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Approfondir ses connaissances de Moodle |
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Introduction à la plateforme Moodle |
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Introduction à la plateforme Moodle |
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Web 2.0 |
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Introduction à la plateforme Moodle |
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Web 2.0 |
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Web 2.0 |
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Introduction à la plateforme Moodle |
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Concevoir un site web convivial et efficace |
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Web 2.0 |
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Introduction à la plateforme Moodle |
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Approfondir ses connaissances de Moodle |
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Créer et gérer un cours avec la plateforme Moodle |
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Introduction à la plateforme Moodle |
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Concevoir un site web convivial et efficace |
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Piloter un projet d’innovation techno-pédagogique |
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Scénarisation de cours hybrides – Partie 2 |
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Scénarisation de cours hybrides – Partie 1 |
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Environnements d’apprentissage elearning. Analyse et conception |
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Analyse et conception d’environnements d’apprentissage e-Learning |
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Introduction à la plateforme Moodle |
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Introduction à la plateforme Moodle |
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Aller plus loin avec la plateforme de cours Moodle |
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Aller plus loin avec la plateforme de cours Moodle |
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Créer et gérer un cours avec une plateforme d’e-learning |
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Créer et gérer un cours avec une plateforme d’e-learning |
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Concevoir un site web convivial et efficace |
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Conception d’environnements d’apprentissage hybrides |
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Conception d’environnements d’apprentissage hybrides |
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Introduction à la plateforme Moodle |
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Analyse et conception d’environnements d’apprentissage e-Learning |
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Concevoir un site web convivial et efficace |
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Concevoir un site web convivial et efficace |
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Analyse et conception d’environnements d’apprentissage e-Learning |
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Evaluation des apprentissages |
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Evaluation des apprentissages |
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Créer et gérer une formation avec une plateforme d’e-learning |
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Concevoir un site web convivial et efficace |
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Les cartes conceptuelles comme outil de conception d’applications multimédias de vulgarisation scientifique |
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Quels outils de navigation pour les CD-ROMs de vulgarisation scientifique ? |
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Une première en Suisse, pourquoi ? (semaine des sciences) |
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Organising a science café : why and how ? |
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Pour un apprentissage efficace : livre ou ordinateur ? |
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Facteurs de succès pour développer un cours e-Learning |
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Devenir autonome dans sa recherche d’information |
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Analyse et conception d’environnements de FAD |
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Usages des médias dans l’Enseignement Supérieur |
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Usages des TIC dans l’Enseignement Supérieur |
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Communauté de pratique TACTIC |
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Communauté de pratique TACTIC |
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Ecole virtuelle, école sans prof ? |
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Dimensions pédagogiques des TIC dans l’enseignement supérieur |
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Evaluation des apprentissages |
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Evaluation des apprentissages |
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Analyse et conception d’environnements d’apprentissage hybrides |
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Utilisation d’une plateforme d’e-learning pour la formation |
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Analyse et conception d’environnements d’apprentissage hybrides |
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Entre théorie et pratique, Intégrer les TICE dans sa classe |
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Comment intégrer les ICT dans l’enseignement ? |
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Dimensions pédagogiques des TIC dans l’enseignement supérieur |
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Questions ouvertes autour du e-Learning |
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Comment intégrer l’ordinateur dans la classe ? |
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Chats et Forum, quelques pistes de réflexion |
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L’évaluation du projet CVS Embryology |
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Concevoir un site web convivial et efficace |
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Les portails : créer et gérer son site web Un cours pour se familiariser avec les portails, tant du point de vue utilisation que (...)
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Conception et création de pages web Ce cours a pour objectif d’être à même de créer des pages web simples en comprenant les mécanismes de base du (...)
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Javascript JavaScript est un langage de programmation qui peut être inclus dans des pages HTML destinées aux (...)
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