Articles de presse
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Pour une nouvelle recherche documentaire, décembre 1999
Internet et informatisation des bases de données bouleversent la recherche
bibliographique. Un colloque organisé conjointement par la BCU,
le Centre NTE et le Service de la formation continue de l’Université
a dégagé de nouvelles tendances.
La maîtrise des flux et
l’utilisation efficiente des
divers systèmes d’information
sont devenues incontournable
pour la
communauté universitaire.
Forts de ce constat,
quelque 150 enseignants
et bibliothécaires suisses
ou étrangers se sont réunis
à Fribourg le 19 novembre
pour faire le
point sur la nouvelle donne
en matière de recherche
documentaire.
Les orateurs ont convaincu
les auditeurs de ne
pas sous-estimer les mutations
en cours.
La bibliothèque demeure incontournable
Jean-Pierre Devroey est
partisan d’un dialogue
critique sur l’information.
Directeur des bibliothèques
de l’Université
Libre de Bruxelles et professeur
en sciences de
l’information, il est convaincu
que la relation
professeur-étudiant-bibliothécaire
doit être redéfinie.
Ainsi,
« la traditionnelle visite de la bibliothèque
organisée à la rentrée pour les
étudiants de première année ne suffit
plus. Il faut désormais un soutien permanent
du professeur à l’élève » pour
faire face à une évolution ultra-rapide
des sources d’information.
Mais malgré l’informatisation des
bases de données, « la bibliothèque de
ciment reste un lieu privilégié ». Pour
J.-P. Devroey, « le travail du bibliothécaire
ne s’arrête plus à la collecte
d’ouvrages. Il doit aussi aider les étudiants à interpréter les trouvailles
faites sur internet tout en démystifiant
la puissance des moteurs de recherche
». Son rôle reste capital
« toute son énergie doit être investie
dans la présence auprès de sa clientèle
».
Lutter contre l’échec universitaire
Alain Coulon, professeur en sciences
de l’éducation à l’Université de Paris
VIII, va encore plus loin. De 1984 à
1997, il a proposé à ses étudiants de premier
cycle un cours
de méthodologie documentaire
d’un semestre,
intégré au cursus
au même titre que
n’importe quelle autre
matière. Il était persuadé
que « l’élève qui sort
du lycée doit s’adapter
aux codes de l’enseignement
supérieur, apprendre
à utiliser ses
institutions, à assimiler
et à naturaliser ses routines
».
Pour vérifier la pertinence
de cette formation,
deux enquêtes
successives ont été effectuées
à Paris VIII. Les
résultats sont éloquents :
les jeunes qui
avaient bénéficié de cet
enseignement avaient
huit fois plus de
chances de passer en
deuxième année que le
reste de leurs camarades !
« L’enseignement
de la méthodologie
documentaire en
premier cycle contribue
à la lutte contre l’échec universitaire », conclut A. Coulon.
Pour Claudio Fedrigo, cheville-ouvrière
du colloque et responsable de la formation
à la BCU, « la Suisse a du retard
par rapport au monde anglosaxon
». Pour remédier à cette
carence, la BCU proposera au Rectorat
de l’Université de développer ensemble
un cours de recherche documentaire
intégré au cursus à la rentrée
2000.
Nicolas Geinoz
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