Favorisation du transfert lors de l'implémentation
La question d'évaluation est ici : quelles mesures relatives à la mise en relation avec l'activité pratique sont prises lors de l'implémentation du produit ?
L'utilisation et l'acceptation d’une offre de formation ainsi que le succès de l'apprentissage (donc la réalisation des objectifs d'apprentissage primaires) sont des conditions nécessaires, mais pas suffisantes pour le transfert dans la pratique (Schenkel, Tergan et Lottmann, 2000), car l'acquisition du savoir ne garantit pas en soi son transfert dans la pratique. Le transfert doit être encouragé activement pendant l'acquisition de savoir (Reinmann-Rothmeier et Mandl, 2000).
Cela peut être réalisé en intégrant l'apprentissage à un contexte d'application, et en utilisant directement les problèmes, difficultés, questions, etc. apparaissant dans ce contexte comme ‘prétexte d'apprentissage'. Les logiciels d'apprentissage devraient être applicables et utilisables de manière flexible dans ces contextes, et les utilisateurs devraient recevoir de l'aide et un feedback.
Les checklists
suivantes aident pour l'analyse (adapté de Reinmann-Rothmeier et Mandl, 2000) :
