Checklist pour assurer le transfert

Question de base : quelles mesures d'accompagnement faut-il prendre lors d’une formation avec les nouveaux médias ? (adapté de Reinmann-Rothmeier, 2000, p.102)

1. Avant la formation…

    a. je conviens des objectifs de la formation avec les étudiants ;

    b. je motive les étudiants pour un apprentissage orienté vers la pratique ;

    c. je planifie avec les étudiants l'utilisation future de ce qu’ils auront appris.

2. Après la formation…

    a. je clarifie encore une fois pour les étudiants les possibilités d'application de ce qu’ils ont appris ;

    b. je suggère aux étudiants un échange d'expériences direct ou par moyen électronique ;

    c. je mets à disposition des possibilités élargissement et d'approfondissement ;

    d. je définis avec les étudiants les objectifs d'application de ce qu’ils ont appris (de: Gerard, 2003).

3. Sur le lieu de travail (entendu ici comme le lieu où les connaissances sont appliquées, dans le contexte de l'enseignement supérieur, cela peut être p. ex. un stage, le travail en laboratoire ou un séminaire)…

    a. je donne des indications aux étudiants sur l'utilisation de leur liberté d’action ;

    b. je fournis un retour (feedback) ;

    c. j'offre de l'aide active lors de problèmes ;

    d. j'incite à l'auto-observation.

Les auteurs proposent de développer p. ex. un questionnaire ou un guide d'entretien à partir de cette checklist pour interroger des experts en médias, des enseignants ou des apprenants sur ces aspects. Une analyse de documents ou une observation des activités d'apprentissage peut également être mise en œuvre au moyen de ces thèmes.