Exemples

[SEA:PAT] – Approche systémique-évolutive pour l’introduction du multimédia dans l’enseignement (Gauss et al., 2002, en allemand)
Une analyse des besoins a été réalisée dans le cadre du développement de modules d’apprentissage multimédia et d’un environnement d’apprentissage sur Internet pour la discipline « Technique de processus et d’installations ». Elle a permis d’analyser les caractéristiques des apprenants et les conditions générales ainsi que de déterminer des objectifs généraux. Outre les questions concrètes concernant les conceptions et les attentes vis-à-vis du multimédia dans l’enseignement, les cours actuellement proposés ont également fait l’objet d’une évaluation. Les besoins de mesures didactiques ont ainsi pu être déduits de la situation pédagogique de départ. Différentes méthodes ont été utilisées pour effectuer l’analyse des besoins :

• Afin de connaître les attitudes et les attentes des étudiants en matière de multimédia dans l’enseignement, les étudiants ont reçu un questionnaire (cf. p. 5 du rapport).
• L’évaluation des cours proposés a été réalisée à l’aide des items de l’inventaire de Heidelberg. Là encore, ce sont les étudiants qui ont été interrogés (cf. p. 5).
• Afin d’évaluer la situation de l’enseignement dans la discipline, des interviews ont été menées avec les enseignants. À cet effet, un guide d’interview a été réalisé (cf. p. 6).
• Un atelier multimédia a été organisé avec les étudiants au cours duquel on a discuté de la situation dans la discipline et développé des possibilités d’utilisation du multimédia (cf. p. 6).

Vous pourvez télécharger cette étude en format pdf depuis le lien suivant:  http://www.zmms.tu-berlin.de/prometei/download/publikationen/jhuss/Gauss_etal_WEL_2002.pdf (250 kB; externe, en allemand)

Rapports Quattropole : l’analyse des besoins « e-Learning pour l’enseignement des langues »  (Reuter et al. 2005)
Ce rapport traite de l’analyse des besoins dans le domaine de l’apprentissage des langues en ligne. L’objectif était d’analyser les besoins et les attentes par rapport à un logiciel d’apprentissage en ligne des langues. Il était important à cet égard de recenser non seulement les besoins en matière de formation en langue, mais également les connaissances et les compétences de base des utilisateurs potentiels dans le maniement de l’ordinateur. L’analyse des besoins a été réalisée à l’aide d’un questionnaire qui a permis la formulation de recommandations concrètes quant aux caractéristiques souhaitables d’un logiciel d’apprentissage des langues en ligne.

Le questionnaire, disponible en français, en allemand et en anglais, se trouve en annexe du rapport. Une description plus précise du questionnaire se trouve dans le rapport à partir de la page 16. Si le questionnaire ne peut être repris tel quel, il offre néanmoins des idées intéressantes pour les questions ou les thèmes qui doivent être clarifiés dans le cadre d’une analyse des besoins. Le rapport offre des informations sur la manière de traiter les résultats.

Vous pouvez télécharger l'étude en format pdf depuis le lien suivant : http://www.elearning.lu/rapport1.htm