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Modèle
Le modèle général pour l'évaluation de projets distingue trois dimensions (cf. Grund, Grote, & Windlinger, 2003; evaluationsnetz, 2005; Kirkpatrick, 1994; Schenkel, 2000):
- Le processus d’évaluation (vert) décrit le déroulement de l’évaluation, depuis sa planification jusqu’à la communication des résultats.
- Le processus de projet (bleu) structure les différentes phases d’un projet, depuis sa planification jusqu’à son implémentation.
- Les niveaux d’évaluation (jaune) permettent de cerner les questions auxquelles l’évaluation doit apporter une réponse.
Les trois dimensions sont liées les unes aux autres :
- Processus du projet – niveaux d’évaluation (flèches
doubles): selon la phase dans laquelle se trouve le projet,
différentes questions d’évaluation sont possibles. À titre d’exemple, au
terme de la phase de planification du projet, c'est le concept du projet qui peut
être au centre de l’évaluation ; dans la phase pilote, ce pourront être les
réactions et les résultats d’apprentissage des étudiants. Les flèches en ligne discontinue signifient
que, même lorsque le projet se trouve dans une phase précoce, il est bien
entendu possible (et conseillé) de commencer à planifier l’évaluation, même si
celle-ci doit se rapporter à un niveau d’évaluation
« supérieur». Les flèches pointent dans les deux directions, car
les résultats de l'évaluation peuvent à leur tour influencer le processus
du projet.
- Les processus d’évaluation et du projet doivent être adaptés l'un à l'autre (flèche rouge). Planifiez l’évaluation à temps, sans attendre la
fin du projet, afin d'harmoniser au mieux le déroulement du projet avec l'évaluation
et ses résultats.
- Processus d’évaluation – niveaux d’évaluation (flèches simples): l’évaluation passe toujours par les différentes phases, quels que soient les niveaux auxquels se rapporte l’évaluation ou le moment dans le déroulement du projet où celle-ci a lieu. Ici aussi, les flèches pointent dans les deux directions : les résultats d'une phase de l'évaluation peuvent à leur tour influencer le processus d'évaluation.
