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Clarifier le questionnement
Fiche de travail
Téléchargez la fiche de travail (doc, 56 kB) et gardez une trâce de votre planification. Cette fiche constitue une bonne base pour le rapport d'évaluation.
Il s’agit en premier lieu
de cerner la ou les questions auxquelles l’évaluation doit apporter une
réponse. À cet égard, il convient de respecter les points a - e (cf. également evaluationsnetz, 2005).
a) Faites-vous une idée d’ensemble des conditions générales ! À cet égard, il convient de clarifier les points suivants :
1. Quels sont les objectifs et
les contenus du projet / du programme ?
2. Quel est le groupe cible du
projet / du programme ? De combien de personnes se compose le groupe
cible?
3. Dans quelle phase le
projet / le programme se trouve-t-il ?
4. Qu'est-ce qui doit être évalué ? Quel est l' objet de l’évaluation ?
objet de l’évaluation
L’objet auquel se rapporte l’évaluation.
5. Dans quel laps de temps l’évaluation
doit-elle être effectuée ?
6. Quelles ressources (personnes, moyens financiers) sont
disponibles pour l'évaluation?
b) Identifiez les parties prenantes ainsi que leurs intérêts respectifs ! Impliquez les parties prenantes importantes lors des étapes de planification suivantes !
parties prenantes
Les personnes concernées ou qui participent ; l’ensemble des personnes dont il faudrait tenir compte dans le contexte d’une => évaluation (p. ex. planificateurs, bailleurs de fonds, responsables de projets, informaticiens, concepteurs, étudiants, enseignants, instance, comités consultatifs, conseillers externes, décisionnaires envisageant des projets similaires, etc.).
1. Qui a quelle attente par rapport à l’évaluation ? Qui est le mandataire de l'évaluation? Qui prend les
décisions ?
2. Qui veut utiliser les résultats de
l’évaluation ?
3. Les résultats de l’évaluation doivent-ils servir de feedback pour l’amélioration pendant le déroulement du projet / du programme ( évaluation formative ) ?
évaluation formative
"L’évaluation formative sert à l’assurance qualité. Son objectif principal est d’identifier des points faibles. Elle est le plus souvent effectuée parallèlement au développement et fournit des données qui seront utilisées pour l’amélioration de la conception de l’offre de formation." (traduit de Tergan, 2000).
4. Les résultats d’évaluation doivent-ils servir à l’évaluation finale du projet / du programme ( évaluation sommative ) ?
évaluation sommative
"L’évaluation sommative sert à contrôler la qualité, les effets et l’utilisation d’une offre de formation. On s’intéresse à la question de savoir si une offre de formation ou certaines de ses composantes répondent à certaines attentes lors de l’utilisation pratique." (traduit de Tergan, 2000)
5. Qui devrait être informé des résultats de l'évaluation? A quel moment ?
c. Déterminez le point central de l’évaluation !
- Quelle(s) information(s) l'évaluation doit-elle fournir ?
- A quel(s) niveau(x) l’évaluation doit-elle se rapporter ?
- A quelle(s) question(s) l'évaluation pourrait-elle répondre ?
Vous trouvez des informations sur les niveaux d’évaluation ainsi que des suggestions afin de formuler concrètement le questionnement de l’évaluation dans le chapitre introductif (v. page Niveaux d'évaluation de projets).
d. Analysez les informations
et / ou les données déjà existantes !
- Existe-t-il déjà des informations et / ou des données (telles que des rapports de projet ou d’évaluation) dont il faut tenir compte ?
- Ces informations ou ces données peuvent-elles d'ores et déjà être utilisées pour répondre (partiellement) aux questions de l'évaluation ?
e. Définissez des priorités !
Aucune évaluation ne peut être exhaustive. C’est la raison pour laquelle il est
important de se concentrer sur les questions et les objectifs majeurs de
l’évaluation. Discutez des
priorités avec les parties prenantes.
- Sur quelles questions l'évaluation doit-elle se concentrer si les ressources sont limitées ?
- Quelles informations que l'évaluation doit fournir sont incontournables ?
- Quelles informations sont moins importantes (nice to have) ?
Continuer avec l'étape suivante: Planifier la mise en œuvre
