Checklist en 5 points pour la formulation d’objectifs

De manière générale, les objectifs doivent satisfaire aux cinq points suivants (version adaptée de Patton, 1997). Conformez-vous à ces points lorsque vous évaluez des objectifs fixés ou lorsque vous formulez les objectifs de votre programme.

1. Les objectifs et les mesures doivent être clairement séparés. Souvent, des mesures ou des services (par exemple la conception d’un cours, la mise à disposition d’informations) sont qualifiés d’objectifs. Ces « objectifs d’activité » (activity goals) ou "objectifs du COMMENT" ne devraient pas exister en soi, mais doivent être liés à des « objectifs terminaux » (outcome goals), c’est-à-dire à ce qui doit finalement être atteint avec les mesures (voir Modèles logiques).

2. Les objectifs et les indicateurs doivent être clairement séparés. Les indicateurs montrent si un fait précis, qui en tant que tel n’est pas observable, est présent ou a eu lieu. Les indicateurs (tels que le résultat dans une épreuve de mathématiques) ne rendent cependant jamais complètement compte du fait qu'ils expliquent (ici, les compétences en calcul). Il devrait être possible de déterminer des indicateurs pour chaque objectif (cf. également le « M » dans la page objectifs s.m.a.r.t.). Cependant, les objectifs ne sont pas identiques aux indicateurs ou aux valeurs de mesure.

3. Les objectifs doivent se rapporter aux résultats les plus importants du programme. Il ne s’agit pas d’élaborer une liste d’objectifs la plus longue possible. Au contraire, les objectifs doivent se concentrer sur les résultats qui sont vraiment importants. Le cas échéant, il peut être utile de pondérer les objectifs et de fixer des priorités.

4. Les objectifs doivent être probants. Il devrait être en principe possible de ne pas atteindre un but fixé. Si, à titre d’exemple, une semaine de cours portant sur le thème XY est censée « aiguiser la conscience des étudiants sur le thème XY », cet objectif est peu probant dans la mesure où il sera quasiment impossible de ne pas l'atteindre.

5. Les objectifs doivent être compréhensibles. Il faut pouvoir rapidement comprendre de quoi il s’agit dans le programme. C’est pourquoi les objectifs doivent être formulés avec concision, en évitant les syntaxes compliquées et en traitant uniquement un thème par objectif.