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Die Einstellungen zum “Bearbeitungsvorschritt” und der “Abschlussverfolgung” in Moodle 2 kann mehreren Zwecken dienen. Die Studierenden können jederzeit sehen, wo sie gerade im Ablauf des Kurses sind. Die Lehrperson kann sehen, wo ihre Studierenden gerade im Kurs sind, zum Beispiel, ob eine Aktivität schon gemacht wurde. Bei der Erstellung mehrerer, aufeinander aufbauender Kurse, kann ein Kurs begrenzt verfügbar gemacht werden, zum Beispiel nur, wenn der Studierende einen vorherigen Kurs vollständig absolviert hat.

Es können Einstellungen in diesem Sinne auf mehreren Ebenen erfolgen, zum Beispiel:

·           Die Lehrperson möchte, dass zwei Aktivitäten so verbunden sind, dass die zweite nur verfügbar wird, wenn die erste vom Studierenden abgeschlossen wurde. In diesem Fall können die Einstellungen des “Aktivitätsabschlusses” und der “bedingten Verfügbarkeit” der Moodle-Aktivitäten benutzt werden.

·           Die Lehrperson möchte, dass ein ganzer Moodle-Kurs nur verfügbar wird, wenn ein Studierender einen vorherigen Kurs abgeschlossen hat. In diesem Fall können die Einstellungen des Kurses zur “Abschlussverfolgung” benutzt werden. 

Die Einstellungen der “Abschlussverfolgung” eines Kurses oder des “Aktivitätsabschlusses” einer Aktivität sind in sich keine Bewertungen. Sie dienen dazu, den Ablauf des Kurses und der Kurse an die geleistete Arbeit jedes Studierenden anzupassen. Bei einem abgelegten Text wird zum Beispiel der Studierende selber entscheiden müssen, ob er den Text gelesen hat und diesen im Moodleraum als abgeschlossen abhakt. Dies sagt nicht, ob der Studierende den Text verstanden hat. Es hilft nur, um zu sehen, wo man im Verlauf des Kurses ist, was man schon gemacht hat und was noch zu machen ist.

Die Lehrperson kann mit diesen Einstellungen zwei Informationen in seinem Moodlekurs anzeigen:

·           Die Lehrperson kann sehen, wo ein Studierender gerade im Kurs ist, oder wo die Klasse im Durchschnitt ist.

·           Die Studierenden können besser sehen, wo sie selbst gerade im Kurs sind.

Wir schlagen vor, diese Aktivität in den folgenden Schritten durchzuführen:

Schritt 1: Die Abschlussverfolgung aktivieren

Die Einstellungen der Abschlussverfolgung kann sehr gut in Zusammenhang mit den Lernzielen benutzt werden. Mehr über die Benutzung der Lernziele finden Sie im Szenario ” Lernziele benutzen”.

Um die verschiedenen Einstellungen der Abschlussverfolgung im Moodleraum benutzen zu können, muss als erstes die “Abschlussverfolgung” in den Kurs-Einstellungen aktiviert werden. Dies muss nur einmal pro Moodleraum gemacht werden. Dort kann auch eingestellt werden, dass die “Abschlussverfolgung beim Einschreiben startet. Dies ist vor allem dann nützlich, wenn nicht alle Studierenden im gleichen Moment mit dem Kurs anfangen (zum Beispiel bei Fernkursen). Danach werden die weiteren Einstellungen in jeder Aktivität des Kurses vorgenommen.

Mit Moodle

Im Moodlekurs können Sie:

·           Die Abschlussverfolgung in den Kurseinstellungen aktivieren

·           Lernziele erstellen (siehe auch Szenario: Lernziele benutzen)

In diesem Szenario benutzen die Lehrpersonen die Abschlussverfolgung des Kurses, damit die Studierenden sehen können, wo sie im Kursprogramm stehen. Die Lehrpersonen können damit auch sehen, wie die Klasse, oder einzelne Studierende, in den Aktivitäten fortschreiten.

Die Abhängigkeiten

Die Abhängigkeiten werden in 3 Schritten gesetzt:

·           Kurseinstellung : es muss zuerst in den Kurseinstellungen unter Bearbeitungsfortschritt die Abschlussverfolgung aktiviert werden (muss nur einmal pro Moodleraum gemacht werden).

·           Aktivitätsabschluss-Konditionen in die Aktivität oder das Arbeitsmaterial setzen, von welchem die nächste Aktivität/Arbeitsmaterial abhängen soll. Diese Kondition sagt aus, was in der Aktivität oder mit dem Arbeitsmaterial vom Studierenden gemacht werden muss, damit für ihn die Aktivität als abgeschlossen gilt (Schritt 2).

·           Bedingte Verfügbarkeit in die Zielaktivität setzen. Hier wird definiert, was der Studierende gemacht haben muss, bevor er den Test machen darf (Schritt 2).

Kurs einstellen : Abschlussvervolgung

Um die Abschlussvervolgung im Kurs zu aktivieren:

1.    Im Block Einstellungen Ihres Kurses, im Teil Kurs-Administration, klicken Sie auf Einstellungen bearbeiten. A

A Kurs-Einstellungen bearbeiten

2.    Im Teil Bearbeitungsfortschritt (im unteren Teil der Seite), wählen Sie bei Abschlussverfolgung Aktiviert. Bei Kursen, wo nicht alle Teilnehmer im gleichen Moment den Kurs anfangen, kann die Abschlussverfolgung startet beim Einschreiben eingeschaltet werden. B

B Die Abschlussverfolgung aktivieren.

3.    Klicken Sie auf den Button Änderungen Speichern.

Nachdem diese Einstellung gemacht wurde, können Sie sich auf die bedingte Verfügbarkeit und den Aktivitätsabschluss-Einstellungen der Aktivitäten und Arbeitsmaterialien konzentrieren.

In unserem Beispiel benutzen wir die Lernziele, um den Kursverlauf zu orientieren. Diese erlauben es, die Fortschritte von jedem Studierenden in Bezug auf die Lernziele zu erfassen. Das erste Lernziel nennen wir “Ziel Wortschatz”. Das “Ziel Wortschatz” wird durch das Erledigen von 2 Aktivitäten/Lernmaterialien und danach der Durchführung eines Selbstbewertungstests über die Moodlekenntnisse erreicht. Das zweite Lernziel, “Ziel Thematik”, wird durch eine schriftliche Arbeit über eines der zwei Themen im Kurs erreicht. Diese Arbeit wird in einer Aufgabe abgelegt. Diese Aufgabe ist nur zugänglich, wenn im vorherigen Test eine Note von mindestens 70% erreicht wird.

Als nächstes erstellen wir also diese zwei Lernziele. Danach teilen wir den Aktivitäten (Test und Aufgabe) die Lernziele zu.

Lernziele erstellen

Um ein Lernziel in Ihrem Kurs zu erstellen:

1.    Im Menu Einstellungen des Kurses, klicken Sie auf Lernziele. A

A Ein Lernziel hinzufügen

2.    Im Drop-Down Menu Lernziele werden im Kurs benutzt, wählen Sie Lernziele bearbeiten, oder klicken Sie auf das Link Lernziel bearbeiten unten.

3.    Klicken Sie auf den Button Neues Lernziel hinzufügen.

4.    Geben Sie einen Vollständigen Name und eine Kurzbezeichnug ein. In unserem Beispiel beides « Ziel Wortschatz ».

5.    Wählen Sie im Drop-Down Menu Bewertungsskala eine Skala aus, oder erstellen Sie eine neue Skala mit dem Link Neue Bewertungsskala anlegen. B

B Bewertungsskala auswählen

Hinweis: Wenn Sie entscheiden, eine neue Bewertungsskala anzulegen, kommen Sie in einen anderen Bereich vom Moodlekurs. Dort können Sie Ihre Skala erstellen, es muss mindestens ein Name und die Werte der Skala (in aufsteigender Folge, mit Komma getrennt; zum Beispiel: « Nicht erreicht, Teilweise erreicht, Erreicht » ergibt eine Skala mit 3 Niveaus) unter Bewertungsskala angegeben werden. Danach nicht vergessen auf Änderungen speichern zu klicken. Nach der Erstellung der Skala müssen Sie mit der Erstellung des Lernzieles von vorne anfangen (Punkt 1).

6.    Klicken Sie auf  Änderungen speichern.

Schritt 2: Die Aktivitätsabschluss-Einstellungen vornehmen

In diesem Schritt können die Aktivitästabschluss-Einstellungen in den Aktivitäten und Arbeitsmaterialien vorgenommen werden. Es geht darum zu definieren, welche Aktionen (und bei einigen Aktivitäten mit welchem Ergebnis) vom Studierenden durchgeführt werden müssen, damit die Aktivität für ihn als abgeschlossen gilt und welche anderen Aktivitäten oder Arbeitsmaterialien vom Studierenden abgeschlossen werden müssen, damit die Aktivität angezeigt wird.

Mit Moodle

Im Moodlekurs können Sie in den Einstellungen der Aktivitäten und der Arbeitsmaterialien zwei Einstellungen vornehmen:

·           “Aktivitätsabschluss”

·           “Bedingte Verfügbarkeit”

Aktivitätsabschluss-Bedingungen des Tests einstellen

Um die Aktivitätsabschluss-Bedingungen der Aktivität einzustellen:

1.    Bearbeiten einschalten.

2.    Die Aktivität Test “Moodlekentnisse” bearbeiten, mit Klick auf die Hand-Icon (oder im Test im Block Einstellungen auf “Einstellungen Bearbeiten”).

3.    Im unteren Bereich der Seite, in der Zone Aktiviätsabschluss, für die Einstellung Abschlussverfolgung wählen Sie Abschluss, wenn alle Bedingungen erfüllt sind (je nach Aktivität können weitere Einstellungen gemacht werden). A

A Aktivitätsabschluss in einer Aktivität

4.    Klicken Sie auf Änderungen Speichern (oder Speichern und zum Kurs).

Bemerkung : Je nach Aktivität oder Arbeitsmaterial können verschiedene Bedingungen gesetzt werden.

Bedingte Verfügbarkeit des Tests

Um die Verfügbarkeit eines Tests zu beschränken::

1.    Bearbeiten einschalten.

2.    Die Aktivität Test bearbeiten, mit Klick auf die Hand-Icon (oder im Test im Block Einstellungen auf „Einstellungen Bearbeiten“)

3.    Im unteren Bereich der Seite, in der Zone Bedingte Verfügbarkeit, bei der Einstellung Aktivitätsabschlussbedingung wählen Sie im ersten Drop-Down Menu die gewünschte Aktivität oder das Arbeitsmaterial (welches von den Studierenden vor dem Test gemacht werden sollte) und im Drop-Down Menu daneben muss als abgeschlossen markiert sein. Bei Bedarf fügen Sie mit dem Button 2 Aktivitätsbedingungen hinzufügen weitere Bedingungen ein. A

Bemerkung: alle Bedingungen müssen erfüllt werden, damit die Aktivität verfügbar wird (mit UND verbunden).

A Bedingte Verfügbarkeit einer Aktivität

4.    Klicken Sie auf Änderungen Speichern (oder Speichern und zum Kurs).

Voilà! Die Aktivität Test “Moodlekenntnisse” wird nur verfügbar, wenn der Studierende davor die angegebenen Aktivitäten abgeschlossen hat.

Alle Aktivitäten und Arbeitsmaterialien können ähnlich eingestellt werden, mit einigen Besonderheiten für einige von ihnen.

Schritt 3: Ein Bewertungselement erstellen

In den Bewertungen kann die Lehrperson von Hand Bewertungselemente erstellen. Dies kann nützlich sein, wenn eine Aktivität bewertet werden muss, welche nicht in Moodle stattfindet, oder um die Bewertung der Lernziele zu vereinfachen. Es kann zum Beispiel die obligatorische Anwesenheit in den Vorlesungen bewertet werden. Dafür erstellt die Lehrperson ein Bewertungselement “Anwesenheit” mit einer Note von 1 bis 14 (Anzahl der Vorlesungen). In jeder Vorlesung wird dann erfasst, wer anwesend ist, und das Bewertungselement kann für jeden Studierenden entsprechend angepasst werden. Es kann auch eine “Bewertung zum Bestehen” angegeben werden. Die Lehrperson kann zum Beispiel sagen, dass 12 Anwesenheiten genügend sind. Die Werte von 12 oder mehr im Bewertungselement erhalten, werden in den Bewertungstabellen grün angezeigt, die unter 12 rot.

Es gibt mehrere Ansichten (vor allem für die Lehrperson). Hier sind einige Hinweise über was in den verschiedenen Ansichten gezeigt wird und was nicht, bezüglich der Bewertungselemente:

·           In der Bewerterübersicht und Teilnehmerübersicht:

–       Die Lehrperson sieht für alle Studierenden, welche Noten sie in den Aktivitäten und Bewertungselementen erhalten haben. Es gibt keine zusammenfassende Ansicht für die Lernziele. (Es wird auch automatisch ein spezielles Bewertungselement für jede Aktivität/Lernziel Kombination erstellt.)

–       Der Studierende sieht die von ihm erhaltenen Noten für die Aktivitäten und die Bewertungselemente. Keine Note bei einer Aktivität heisst wahrscheinlich, dass er diese noch nicht gemacht hat (oder nicht machen muss).

·           In der Übersicht der Lernziele:

–       Die Lehrperson sieht die globalen Fortschritte der Klasse in Bezug auf die Lernziele (Liste der Lernziele, gemachte Aktivitäten, Durchschnitt der Bewertungen für alle Studierenden in allen Aktivitäten des Lernziels). Es kann sein dass, falls noch niemand eine Aktivität des Lernziels gemacht hat, dieses nicht in der Liste vorkommt (dies kann dazu führen, dass man dieses Lernziel vergisst).

–       Die Studierenden haben normalerweise keinen Zugriff auf diese Übersicht.

Die Lehrperson kann jedoch die Lernziele ein wenig sichtbarer machen, für sich und für die Studierenden. Dafür schlagen wir zwei Möglichkeiten vor. Nehmen wir unser Beispiel “Ziel Wortschatz”:

·           Wir können Bewertungselemente hinzufügen, in unserem Beispiel “Wortschatz lernen” und “Thema kennen”. Im Bewertungselement erstellen wir eine Berechnung. Diese Berechnung kann zum Beispiel den Durschnitt oder die Summe von allen Aktivitäten des Lernziels sein. So wird dieser Wert immer automatisch berechnet und in der Bewerterübersicht und der Teilnehmerübersicht angezeigt. Dieses Verfahren ist anfangs ein wenig aufwändiger, aber diese Zeit ist schnell gespart, da danach die Berechnungen automatisch ablaufen. Dies ist dann zeitsparend, vor allem bei vielen Studierenden, Aktivitäten und/oder Lernzielen.

·           Wir können eine Kategorie in den Übersichten einfügen, zum Beispiel “Wortschatz lernen”. Wir versammeln dort alle Bewertungselemente des Lernziels, welche Moodle automatisch erstellt hat, und zwar eins pro Aktivität des Lernziels (diese heissen immer gleich, in unserem Beispiel “Ziel Wortschatz”). Verschiedene Einstellungen können eine automatische Berechnung der “Summe für die Kategorie” auslösen und beeinflussen. Das optionale Feld “Lernziele in die Gesamtergebnisse einbeziehen” sollten wir auswählen, damit diese Werte in die Berechnung einbezogen werden.

“Zusammenfassen, leere Felder ignorieren”

·            Ausgewählt: bei der Summe/Durchschnitt werden nur die Aktivitäten berechnet, die vom Studierenden schon gemacht wurden. Das Resultat zeigt also wie “gut” ein Studierender das Lernziel für die schon gemachten Aktivitäten abgeschlossen hat. Falls zum Beispiel für ein Lernziel zwei Aktivitäten einbezogen werden, und der Studierende nur eine gemacht hat, und dort eine Note von 50/100 erreicht hat, wird die Summe für die Kategorie 50 anzeigen.

·           Nicht ausgewählt: es wird die Summe der erreichten Ergebnisse berechnet, in Bezug auf die maximalen Punkte, welche für alle Aktivitäten des Lernziels erreicht werden können. Dies zeigt also eher den Fortschritt zum Erreichen des gesamten Lernziels an. In unserem Beispiel, wo der Studierende nur eine von zwei Aktivitäten mit 50/100 gemacht hat, zeigt hier die Summe für die Kategorie 25 an. Falls viele Aktivitäten für ein Lernziel nötig sind, kann diese Summe am Anfang sehr niedrig sein, auch wenn die Aktivitäten mit hoher Punkteanzahl gemeistert wurden. Es zeigt also, dass noch einiges zu tun ist, um das gesamte Lernziel zu erreichen.

Die Lehrperson sollte auf jeden Fall erklären, was diese Summe heisst und wie sie interpretiert werden soll, um Frust bei den Studierenden zu vermeiden.

Zur Erinnerung: bei diesen Bewertungselementen der Lernziele muss die Lehrperson die Werte für jeden Studierenden von Hand eingeben. Diese werden leider nicht automatisch von den Aktivitätsbewertungen übernommen. Dies kann lästig werden, falls es viele Studierende, Aktivitäten und Lernziele im Kurs gibt. Sie ist also nur zu empfehlen, wenn es eine geringe Anzahl an Studierenden, Aktivitäten und Lernziele im Kurs gibt.

 

Bei der Berechnung kann auch die Wichtigkeit der verschiedenen Aktivitäten variiert werden.

·         Falls die Lösung der Bewertungselemente mit Berechnungen gewählt wurde, kann dies in die Berechnung eingebunden werden (Bild 1):

Bild 1 : Hier wurde entschlossen, dass die Aktivitäten “Summary Text1” und “Devoir avec remarque” doppelt soviel wert sind als die drei “Quiz”.

·           Falls die Lösung der Kategorie und dessen ” Summe der erreichten Ergebnisse” gewählt wurde, kann in den Einstellungen der Kategorie bei Gesamtergebnis “Gewichteter Durchschnittswert” gewählt werden, und danach in der “Vereinfachten Ansicht” für jeden Bewertungsaspekt das Gewicht (Kolonne “Gewichtung”) angegeben werden (Bild 2).

Bild 2 : Gewichtung in der vereinfachten Ansicht (Kategorien und Aspekte)

Mit Moodle

In ihrem Moodlekurs können sie in den Bewertungstabellen Bewertungselemente erstellen.

Anzeigen der Bewerterübersicht

Um als Lehrperson die Bewerterübersicht anzusehen:

1.    Im Block Einstellungen, unter Kurs-Administration, können Sie auf den Link Bewertungen klicken. A

A Bewertungen

2.    Falls die Bewerterübersicht nicht direkt angezeigt ist, können Sie diese im Drop-Down Menu oben Links auswählen B. Diese Übersicht zeigt, welche Studierenden welche Aktivitäten mit welcher Note gemacht haben. Falls Sie im Drop-Down Menu Übersicht der Lernziele auswählen, können Sie den Gesamtfortschritt in den Lernzielen ansehen. Sie können auch, mit Auswahl von Teilnehmerübersicht die Resultate eines einzigen Studierenden ansehen, indem Sie dessen Namen im Drop-Down Menu oben rechts auswählen (diese Ansicht haben die Studierenden auch, doch nur für sich selbst). B

B Auswahl der Bewertungsübersichten

3.    Die Teilnehmerübersicht zeigt nur die Noten der Teilnehmer/innen, welche im Kurs eingeschrieben sind. Sie besteht aus einer detaillierteren Liste der erhaltenen Noten für jedes Bewertungselement im Kurs (Test, Aufgabe, usw. aber auch manuell hinzugefügte Bewertungsaspekte), und dazu den Prozentsatz der Höchstnote und einen Feedback (falls dieser von der Lehrperson eingefügt wurde). Eine Summe für den Kurs ist auch angezeigt, wie auch in der Bewerterübersicht. C

C Bewerterübersicht

Bemerkung:

Lehrpersonen (und Administratoren) können bei der Teilnehmerübersicht die Noten eines Studierenden oder aller Studierenden ansehen, mit dem Drop-Down Menu Alle oder einen auswählen oben rechts. Je nach Browser, wenn alle ausgewählt sind, und der Bericht gedruckt wird, kann es sein das immer nur ein Studierender mit seinen Noten pro Seite gedruckt wird.

Einen Bewertungsaspekt hinzufügen

Um einen Bewertungsaspekt in die Bewertungsübersichten hinzuzufügen:

1.    Im Block Einstellungen, unter Kurs-Administration, können Sie auf den Link Bewertungen klicken.

2.    Im Drop-Down Menu oben links, unter Kategorien und Aspekte, Vereinfachte Ansicht auswählen.

3.    Unter der Tabelle, die nun erscheint, kann mit dem Button Bewertungsaspekt hinzufügen ein solcher Aspekt erstellt werden.

4.    Nun können Sie die Felder ausfüllen: Name des Aspekts (in unserem Beispiel Anwesenheit), Bewertungstyp (in unserem Beispiel Wert) und die Maximale und Minimale Bewertung beim Bewertungstyp Wert (in unserem Beispiel 1 und 15). A

A Einstellungen eines Bewertungsaspektes

5.    In den optionalen Feldern (klick auf Button Optionale Felder anzeigen oben rechts) kann noch die Bewertung zum Bestehen eingegeben werden (in unserem Beispiel 12). In den Notenübersichten erscheinen dann die Note der Studierenden rot oder grün, je nach dem ob sie genug anwesend waren.

6.    Klicken Sie auf Änderungen speichern, um den Bewertungsaspekt zu erstellen.

In unserem Beispiel für Anwesenheit wird der Wert von Hand eingegeben.

Bei anderen Bewertungsaspekten wollen wir aber eine automatische Berechnung:

7.    Damit das Resultat dieses Bewertungsaspektes automatisch mit einer Berechnung erstellt wird, können Sie nun in der Vereinfachten Ansicht auf der Zeile des Aspektes auf die Berechnung-Icon  klicken.

8.    Um ein Element in die Berechnung einzubeziehen, müssen Sie diesen zuerst im unteren Teil des Berechnungsaspektes “ID-Nummern” geben. Dies kann auch Text sein. Falls Sie zum Beispiel zwei Tests in die Berechnung einbeziehen wollen, und diese noch keine ID-Nummer haben, schreiben Sie eine ID im Feld neben den Test (am besten eine Abkürzung des Testnamens). Machen Sie dies für jedes Element, das Sie brauchen. Danach klicken Sie unten auf den Button ID-Nummern hinzufügen. Die hinzugefügten ID-Nummern sollen immer zwischen doppelten Quadratklammern stehen (z.B. [[Test1]] und [[Test2]]) B

B ID-Nummern der Elemente

9.    Sie können nun diese ID-Nummern in der Berechnung benutzen. Wenn Sie zum Beispiel den Durchschnitt von zwei Tests berechnen wollen, geben Sie im Feld Berechnung folgendes ein: ([[Test1]] + [[Test2]])/2. Weitere mathematische Operatoren können hier benutzt werden (weiteres dazu in der Moodle 2 Dokumentation).

Bemerkung: es können nur Berechnungen in manuell erstellten Bewertungsaspekten eingefügt werden. Aktivitäten übernehmen automatisch die Resultate, sobald ein Studierender diese gemacht hat.

10. Vergessen Sie nicht, auf Änderungen Speichern zu klicken.

11. Um eine ID-Nummer zu ändern:

a.    Bei einer Aktivität, müssen Sie in die Einstellungen der Aktivität, dort im unteren Teil bei Weitere Moduleinstellungen eine neue ID-Nummer eingeben.

b.    Bei einem Bewertungsaspekt, klicken Sie in der Vereinfachten Ansicht auf die Bearbeiten-Icon  neben dem Aspekt. Dort können Sie das Feld ID-Nummer ändern. C

C ID-Nummer in einem Bewertungsaspekt

Nachdem der Bewertungsaspekt erstellt wurde, können Sie diesen auch von Hand für jeden Studierenden eingeben. (in der Bewerterübersicht). Falls eine Bewertung zum Bestehen gesetzt wurde, wird der Wert, je nachdem ob er über oder unter dieser Bewertung zum Bestehen ist, grün oder rot angezeigt. In unserem Beispiel “Anwesenheit” haben wir diesen Wert auf 12 gesetzt, daher werden alle Werte bis 11 rot angezeigt, und ab 12 grün. Dies kann einen schnelleren Überblick geben, ob nun das Lernziel erreicht ist (grün) oder nicht (rot) (Bild 3).

Bild 3 : Bewertungsaspekte in der Berwerterübersicht.

Schritt 4 : Einstellungen der Abschlussverfolgung auf Kursebene

Nachdem die Abschlussverfolgung in den Kurseinstellungen aktiviert wurde, können die Einstellungen der Abschlussverfolgung (Link im Block Einstellungen, unter Kurs-Administration) vorgenommen werden.

Es gibt mehrere Möglichkeiten:

·           Mit dem Typ der Gesamtbewertung, kann bei der Methode zur Zusammenfassung entschieden werden, ob alle nachfolgende Bedingungen erfüllt werden müssen, damit der Kurs als abgeschlossen gilt, oder ob nur irgendeine davon genügt.

·           Mit den Kursbedingungen kann eingestellt werden, welche anderen Kurse vom Studierenden abgeschlossen werden müssen, damit für ihn dieser Kurs als abgeschlossen gilt. Die Lehrperson kann also verhindern, dass sein Kurs für den Studierenden als abgeschlossen markiert wird, falls dieser einen anderen Kurs zuvor nicht abgeschlossen hat. Der Studierende kann also in den Kurs, und hier alle Aktivitäten machen, die zum Abschluss nötig sind. Der Kurs sollte also als abgeschlossen gelten. Falls jedoch in den Kursbedingungen einen oder mehrere weitere Kurs(e) ausgewählt ist/sind, muss der Studierende auch diese(n) abgeschlossen haben, damit dieser Kurs als abgeschlossen gilt. Diese Einstellung kann nützlich sein, um einen Kurs im Ablauf einem Studienfach einzubetten (wo einige Kurse vor anderen gemacht werden müssen).

·           Die Einstellungen unter “Manueller eigener Abschluss” und “Manueller Abschluss von” erlaubt es dem Studierenden, selbst anzugeben, dass er den Kurs abgeschlossen hat. Damit der Studierende dies machen kann, muss der Block “Kurs selbst abschliessen” auf der Startseite des Kurses zugefügt werden.  Falls unter “Manueller Abschluss von” die Rolle der Lehrperson ausgewählt wird, kann die Lehrperson für jeden Studierenden von Hand angeben, ob er den Kurs abgeschlossen hat, zum Beispiel, weil er fast alle Aktivitäten gemacht hat und gut im Kurs vorangekommen ist. Wenn die “Methode zur Zusammenfassung” auf “Alle” gesetzt ist, wird der Kurs für den Studierenden nur dann als abgeschlossen angezeigt, wenn die Lehrperson dies angegeben hat. Damit die Lehrperson den Abschluss von Hand angeben kann, muss noch der Block “Kursbearbeitungsstatuts” aktiviert werden. Dort unter “Kursbericht ansehen” kann die Lehrperson das Kästchen in der Spalte “Freigabe” anklicken.

·           Unter “Aktivitäten abgeschlossen” ist es möglich auszuwählen, welche Aktivitäten und Arbeitsmaterialien abgeschlossen werden müssen, damit der gesammte Kurs als abgeschlossen gilt. Hier können zum Beispiel nur die obligatorischen Aktivitäten ausgewählt werden. So muss ein Studierender die nicht ausgewählten, nicht obligatorischen Aktivitäten nicht abgeschlossen haben, um den Kurs abzuschliessen.

·           Unter “Datum” und “Zeitdauer nach der Einschreibung” kann ein Datum (oder eine Zeitdauer) bis wann die Aktivitäten im Kurs abgeschlossen werden, angegeben werden. An diesem Datum, oder nach dieser Zeitdauer, wird der Kurs für den Studierenden als abgeschlossen markiert. Falls so eine Grenze eingebaut wird, ist ein Datum eher für Kurse geeignet, in welchen alle Teilnehmer zusammen anfangen und gleichzeitig fortschreiten. Eine Zeitdauer ist für Kurse geeignet, wo Studierende selbständig anfangen und fortschreiten (z.B. bei autonomen Lernen).

·           Es kann auch eine erforderliche Wertung ( als Kursabschluss-Kriterium gesetzt werden.

Um die Fortschritte der Studierenden im Kursabschluss sehen zu können, muss der Block “Kursbearbeitungsstatus” in dem Kurs angelegt werden. Darin kann auf den Link “Kursbericht ansehen” geklickt werden, um den Bericht zu sehen.

Mit Moodle

Sie können im Moodlekurs im Block Einstellungen unter Kurs-Administration mit dem Link Abschlussverfolgung diese Einstellungen vornehmen. 

Abschlussverfolgung einstellen

Um die Einstellungen zur Abschlussverfolgung einzustellen, können Sie:

1.    Im Block Einstellungen des Kurses, unter Kurs-Administration, auf den Link Abschlussverfolgung klicken. A

A Abschlussverfolgung im Block Einstellungen

2.    Unter Typ der Gesamtbewertung kann die Methode zur Zusammenfassung auf Alle (alle folgenden Bedingungen müssen erfüllt werden) oder Irgendein (mindestens eine der folgenden Bedingungen muss erfüllt werden) eingestellt werden. B

B Typ der Gesamtbewertung

3.    Der oder die Kurse, welche unter Kursbedingungen im Feld Kurse verfügbar ausgewählt werden, muss/müssen abgeschlossen werden, damit dieser hier als abgeschlossen gelten kann (es werden nur die eigenen Kurse mit aktivierter Abschlussverfolgung angezeigt). C

C Kurse verfügbar

4.    Unter Manueller eigener Abschluss wird ausgewählt, ob der Kurs von Hand für einen Studierenden als abgeschlossen eingestellt werden kann. Unter Manueller Abschluss von wird eingestellt, wer diese Einstellung machen darf/muss (je nach Methode zur Zusammenfassung), damit der Kurs für einen Studierenden als abgeschlossen gilt. D

D Manueller eingener Abschluss

5.    Unter Aktivitäten abgeschlossen können die Aktivitäten und Arbeitsmaterialien ausgewählt werden, welche vom Studierenden gemacht werden müssen, damit der Kurs für diesen als abgeschlossen gilt. E

E Aktivitäten und Arbeistmaterialien für den Kursabschluss.

6.    Um die Fortschritte der Studierenden zu sehen, und um den manuellen Abschluss anzugeben, müssen Sie noch auf der Startseite des Kurses den Block Kursbearbeitungsstatuts anlegen F.

7.    Mit einem Klick auf Kursbericht ansehen G in diesem Block kommen Sie dann auf die Tabelle des Kursabschlusses. H

F Block Kursbearbeitungsstatus anlegen

G Kursbericht ansehen

H Kursbericht

Bemerkung: Bilder aus http://openclipart.org/